流氏刘氏成长（2）
在兜兜转转、几经磨难之后，我进入了声名狼藉的f中。
现在的我依然记得初次进入f中的那个上午。阳光很温暖，洒在学校的每一片角落上。我和父亲走入校门，父亲走在前面，我跟随在父亲身后，父亲并没有长驱直入沿着校门直线横穿花园而过，而是在进入校门之后左转进入一个小操场，再短暂的停留之后穿过操场，到达一楼的教学区，左右观望之后向二楼走去。父亲腿不好，有残疾，上楼梯时很慢，双腿不能并行。我跟随在父亲身后，走走停停，并没有要超越父亲的想法。因为还在上课时间，教学楼的楼道里基本没有人，想要问路很难。到达二楼之后又是短暂的徘徊。终于，再停留一会儿之后，遇到了一位貌似教师的成年女性。父亲前去窘迫的询问：“你好，你知道初一一班在哪里吗？”那位教师没有什么多余的动作与表情，只是正常的平平淡淡的说“沿着左边一直走，尽头的第一个教室就是”。就这样，我们知道了教室的位置。到达教室之后，父亲在门外窥看，看到有一位教师在上课，在犹豫之后，敲门打断了教室上课的进程，老师走到门口，在与父亲短暂交流后，又重新回到了讲台。父亲轻轻关上了教室的门，转头给我说：“我们在门口等一会，下课老师会给你安排。”我点了点头，暗示我知道了，并没有问多余的话，也没有准确的作答。大概过了二十来分钟，下课铃声响起了，旁边的教室陆陆续续有学生和教师走出来，但我们等候的教室并没有任何动静，显然是老师拖堂了。本来在原没有什么人的楼道里，尴尬并没有怎么凸显出来。但是，随着下课铃声的响起，楼道来来往往的学生越来越多，三三俩俩、嘻嘻哈哈，我和父亲沉默的站到教室外的一侧向路人让道，显得有些呆板、突兀和傻。再这样的气氛和环境下，我没有去看父亲的表情，也不知道父亲是怎么想的。但我却十分尴尬，脸逐渐变烫，恨不得找个地洞钻进去。犹如一个世纪的俩三分钟之后，我们等候的教室门开了，老师出来了。
老师胳膊夹着书，搓着由于写字而带有粉笔灰的手走出来，在父亲面前停下，说：“你是叶棉（我的名字）的父亲吗？”
父亲答：“嗯嗯嗯，是的。”
老师又说：“这都开学俩个星期了，几门课程都有了一些进度，你家孩子学习进程耽误的有点多。”
父亲答：“是，等孩子正式上课了，自己学习，尽可能让她补上之前课程。”
老师答：“只能这样了。你看，你们是最后一个来的，我们已经把座位都安排好了，现在只能坐最后一排，我给你指一下孩子的座位。”说着老师和父亲一起向教室门口走去，在门口指指画画以示我的位置。在这期间，我一直乖乖巧巧地站在父亲身旁，从未有任何多余的动作，更别说说话了。
在老师向父亲指明我的位置后，说：“位置上没有座位，你看，那个教室外边的走廊上有一套桌子和椅子，你们和那个班的班主任说一下，搬到教室，下节课就开始让孩子上课。课本我会给别的同学，然后交给叶棉。”
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